لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 17 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1
تحليل ارزشيابي
1 ـ متناسب با اهداف آموزشي
هدف از طرح سوال و ارزشيابي در پايان هر درس ميزان و سنجش اين است كه آيا ما به هدف آموزشي خود رسيده ايم .
كه سوالات در پايان هر درس به ما آگاهي لازم را مي دهد .
مثلاً گوش كن و بگو اين فعاليت كلاس را با تعامل ميان معلم و دانش آموز مواجه مي سازد توجه ، دقت و تمركز را بال مي برد يا در ببين و بگو دانش آموز به تصاوير نگاه مي كند آن چه ديده به زبان مي آورد كه با اهداف آموزشي كه بحث سپاسگذاري است ارتباط دارد و متناسب مي باشد .
2 ـ تناسب با محتوا آموزشي
اهداف اين فعاليت ما گوش كن و بگو ببين و بگو و غيره ارزش يابي ميزان درك دانش آموزان از مطالب درس است با اين فعاليت هم معلم در مي يابد كه دانش آموز چه ميزان خود ارزشيابي دست مي يابد و مفاهيمي كه دريافت نكرده از زبان هم كلاسي ها مي شنود و خلاء اطلاعاتي خود را جبران مي نمايد .
3 ـ تناسب با روشهاي تدريس باشد
با توجه به ببين بگو ـ گوش كن بگو ـ بگرد و پيدا كن ـ نمايش و غيره اين فعاليت ها متناسب با روشهاي تدريس مانند پيش سازمان دهنده نمايش و بديعه پردازي مي باشند بحث گروهي ـ پرسش و پاسخ .
4 ـ تناسب با توانمندي جسماني و عقلاني
2
در سوالات پايان هر درس به اين نكات توجه شده متناسب با بعد جسمي و عقلاني فراگيران پايه سوم است . قبلاً در ببين بگو با مشاهده تصاوير اين توانايي را بدست مي آورند كه تصاوير متوالي را به يكديگر ارتباط دهند دربارۀ موضوعات اجتماعي و فرهنگي تربيتي بحث كنند . نظم انسجام فكري تقويت حافظه ي بصري بر قراري ارتباط بين در و نداد و برو نداد ذهبي و ارتقاي درك شنوايي و رشد و پرورش قوي بيان آنها مي شود در بعد جسماني در نمايش و بازي شركت مي كنند نقش بازي مي كند احساس امنيت و بودن مي كنند .
5 ـ تاكيد بر فعاليتهاي گروهي
در قسمت به دوستانت بگو و نمايش ـ علاوه بر مهارت هايي مربوط به گفت و شنود و توسعه ي دروندادها و بروندادهاي شفاهي كودكان در پي آن است تا دانش آموزان بتوانند در فضاي امن و صميمي و بدون هيچ اضطراب و تشويشي ـ نظر ما و عقايد و احساسات و عواطف خود را در گروه و در جمع بيان كنند .
6 ـ تنوع در روشهاي اندازه گيري : مي توان از روشهاي گوناگون استفاده كرد . بصورت كتبي شفاهي و بحث گروهي مي توان انجام داد و به هدف و معناي سوال رسيد .
7 ـ استفاده از انواع ارزشيابي
اين سوالات تاكيد بر ارزشيابي دارند . اشاره شده تشخيص در قسمت گوش كن بگو موضوع مثلاً آفرينش كه به آسمان نگاه مي كنيم چه مي بينيم .
4
تكويني با توجه به تصاوير مثلاً در ببين بگو مي توان به اهداف ئرس رسيد پاياني هم سوالات پايان درس واژه آموزي ـ نكته ما به دوستانت بگو و در كل تمام سوالات آمده مي تواند ارزشيابي پاياني باشد .
8 ـ وا داشتن به فعاليت مستمر
اين سوالات دانش آموزان را به فعاليت وادار مي كند درباره ي سوال در گروه گفت و گو مي كنند . بحث مي كنند فضايي فراهم مي سازند تا تفكر و تعقل آنها تقويت شود . و اين فعاليت ادامه دارد در بگرد و پيدا كن .
9 ـ نقاط ضعف و قوت
ارزشيابي در پايان هر درس به ما كمك مي كند تا نقاط ضعف و قوت فراگيران را بر طرف مي كند دربگرد و پيدا كن دانش آموز متن درس خواندند موضوع و درون مايه را فهميدند اما دوباره به درس رجوع كنند و به شيوه اي هدفمند در كندوكاو و جستجو مي كنند و براي رفع اشكال و مرور درس فعالانه كار مي كنند
10 ـ ايجاد فضاي همكاري در كلاس
سوالات همه اين زمينه را بوجود مي آورند در قسمت به دوستانت بگو : برخي مكمل معنايي درس و بسياري ديگر از پرسش ها بطور مستقيم به بيان احساسات و عقايد دانش آموزان معطوف است . دانش آموزان دربارۀ سوال در گروه گفت و گو مي كنند . بحث مي كنند با گروه مجاور خود به گفت و گو مي پردازند و فضايي فراهم مي سازند تا دانش آموزان به هنگام تفكر دربارۀ پاسخ سوال با هم همكاري و برخورد داشته باشند .
برچسب ها:
تحقیق درباره تحليل ارزشيابي تحليل ارزشيابي دانلود تحقیق درباره تحليل ارزشيابي تحليل ارزشيابي تحقیق درباره تحليل ارزشيابي