دستاوردهاي آموزشي

در نتيجه فعاليت گسترده در زمينه بهبود كارآيي نظام آموزش و پرورش در وضعيت دشوار اجتماعي _ سياسي، تعداد دانش‌آموزاني كه تحصيلات ابتدايي،راهنمايي يا متوسطه را با موفقيت به اتمام رسانده اند، نه تنها کاهش نيافته است بلکه دربرخي موارد افزايش نيز يافته است.....

نيازمنديهاي آموزشي

اينگونه قلمداد مي‌شود كه سواد، دانش ‌و مهارت‌هاي مقدماتي كه در دوره ابتدايي آموخته وكسب مي‌شود جهت شكوفايي و به فعليت رسيدن كامل فرد كافي نباشد و به همين دليل سطح تحصيلات ابتدايي به موجب مصوبه آموزش وپرورش همگاني سال1998 به عنوان يك سطح تحصيلي مستقل پذيرفته نشدو تصريح شد كه آگاهي ودانش‌لازم و پايه از طريق تحصيلات پايه و به مدت 8 سال آموزش كسب مي‌شود. دانش‌آموزاني كه نتوانند اين دوره را به اتمام برسانند وسنشان 13 سال باشد در كلاسهاي حرفه‌اي ثبت نام مي‌شوند كه در آنها مهارت‌هاي شغلي را براي مشاغلي آموزش مي‌دهند كه به نوعي از تحصيلات پايه نيازمند است و رابطه اي با تكميل دوره 8 ساله ندارد وتنها نيازمند آموزش مهارت‌هاي كلاسهاي حرفه‌اي  مذكور (نظير دروس هنرستان‌ها ) است......

توسعه آموزشي

دهه اخير، دوران ارائه انبوه نوآوري بر پايه دستاوردهاي ملي و تجارب كشورهاي توسعه يافته در زمينه مديريت آموزش و پرورش و محتوا، فناوري‌ها وسازماندهي آموزش و تربيت دانش‌آموزان است. اين پديده باعث افزايش كيفيت آموزش و پرورش مي‌شود.

توسعه ساختار نطام آموزش كشور بلغارستان به واسطه اصلاح وبهبود پيوند‌ها  ودورنما‌ها، تعامل متقابل واحدهاي آموزش وپرورش بزرگسالان، در نظر گرفتن تغييرات و نيازهاي بازار كار، توسعه فناوري و سياست فرهنگي كشور؛ تامين بودجه و بهبود شرايط توسعه شغلي و ارتقاي قابليت‌هاي مدرسان و اساتيد صورت مي گيرد.....