دانلود مقاله تاثیر آموزش خانواده بر اصلاح اختلالات رفتاری کودکان
نوع فایل: word

فرمت فایل: doc

قابل ویرایش

تعداد صفحات : 79صفحه

قسمتی از متن :

تعریف مسئله و اهمیت موضوع
هر انساني فرايند رشد معيني را طي مي كند كه تحت تأثير دو عامل وراتت و محيط قرار دارد . اين فرايند در دوران كودكي بسيار سريع و گاهي نا آرام است كودكان در طي اين فرايند سريع و نا آرام ، با مشكلاتي روبرو مي شوند كه والدين آنها را نگران كرده و اين تصور را برايشان بوجود مي آورد كه كودكشان داراي اختلال يا مشكل خاصي است ، در حالي كه اين مشكلات جزئي از رشد كودك بوده و معمولاً زود گذر مي باشند به همين دليل به آنها بحرانهاي رشدي زودگذر گفته مي شود. اين مشكلات باعث مي شود تا كودك با تجربه هاي مختلفي آشنا شود اين تجربيات به او ياد مي دهد كه چطور با عواطف و محيط پيرامونش روبرو شوند ، و چگونه از پس مشكلات و موقعيتهاي دشوار برآيد ، البته اگر مشكلات دوران كودكي به درازا بكشد يا باعث بروز مشكلات ديگري شود جاي نگراني دارد و بايد در فكر چاره اي براي آنها بود كودكي داراي اختلالات رفتاري است كه رفتارهايش نسبت به همسالانش غير عادي است، به عبارت ديگر رفتارها و احساسات او نسبت به همسالان و بزرگسالان نامناسب و ناپخته است. اينگونه كودكان در ايجاد و حفظ روابط سالم اجتماعي بين خود با همسالان و بزرگان ناتوان مي باشد. البته بايد بگوييم كودكان عميقاً درگير رفتار رواني والدين خود هستند و عجب نيست كه منشاء بيشترين اختلال رواني در دوران كودكي، محيط ناخوشايند رواني خانه است. دستگاه عصبي كودك همانند دستگاه عصبي بزرگسالان به درجه رشد و نمو كامل نرسيده، چون رشد ادامه دارد و به عبارت ديگر كودك در حال تغيير و تحول است و به همين ترتيب، رفتار او نيز در حال تغيير و تحول خواهد بود. كودكان در مقابل فشارهاي زندگي عكس العملهاي نسبتاً تند و سريع از خود بروز مي دهند .
به همين منوال هم به محض اينكه فشارهاي وارده از بين رفت ، واكنشهايشان نيز تغيير مي يابد . ولي از آنجا كه شديداً به والدين و ديگران وابسته اند و از نظر توانمنديهاي جسماني و ذهني نارس هستند ، در مقابل فشارها و ناراحتيها تنها كاري كه مي توانند بكنند بروز اختلالات رفتاري است . در واقع رفتار كودك زبان گوياي اوست هر چه كودك در ارتباط با ديگران و بيان احساسات و نيازهاي خود، مشكلات بيشتري داشته باشد داراي اختلالات رفتاري و رواني بيشتري خواهد بود .
والدين و پزشك ، هيچ كدام شيوة بيان كودك را بخوبي درك نمي كنند. چون كودك در بروز احساسات خود از قبيل درد، محروميت، اضطراب و ترس عاجز و ناتوان است . بنابراين ، براي بروز آنها از علايم جسماني خاص مانند شب اداري، كم و بدخوابي، بي قراري، بي اشتهايي، دل درد و تهوع كه بصورت اختلالات رفتاري مطرح هستند، استفاده مي كند . پس والدين و كساني كه در ارتباط با تربيت و پرورش كودكان هستند بايد به اين امر توجه داشته باشند كه هر نوع رفتار غير عادي كودك يا هر نوع ناراحتي جسماني كه علت عضوي نداشته باشد را به عنوان عكس العمل نسبت به شرايطي كه در محيط اطراف كودك وجود دارد، در نظر بگيرند .
در اين دوران مؤثرترين منابع براي رسيدن كودك به شرايط ايده آل والدينش مي باشند . در صورتيكه پدر ، مادر و اعضاي خانواده نتوانند ناتوانايي كودك را فهميده و در صدد رفع آن برآيند بعيد به نظر مي رسد كه بتوان در رفع آن اختلال رفتاري به نتايج مطلوبي دست يافت .

اهمیت و ضرورت تحقیق
اين اصل كه همواره در برخورد با پديده ها، در حل مشكلات و اصلاح امور مي بايست به علل آنها توجه داشت بسيار منطقي و مورد قبول همه مي باشد لذا وقتي با پديده هاي مادي و طبيعي از قبيل آلودگيها ، بيماريها و ... مواجه هستيم بهترين راه براي از بين بردن آلودگي و بيماري ، يافتن منبع اصلي آلودگي و علت بيماري است و طبيعي است با خشك كردن ريشة آلودگي و از بين بردن علت بيماري گام اساسي در بهبود محيط زيست و تندرستي بيماران مثلاً مبتلا به بيماري خاص برداشته ايم اما در مورد نابسامانيهاي اجتماعي با توجه به سادگي يا پيچيدگي پديده مورد نظر مسأله به شيوة ديگري مطرح مي شود. يافتن علل نابسامانيهاي اجتماعي از قبيل استعمال مواد مخدر، مصرف مشروبات الكلي ، فحشاء ، گرانفروشي ، بيكاري ، بزهكاري ، دزدي ، قتل و جنايت و موارد زياد ديگر با در نظر گرفتن ميزان پيچيدگي هر كدام چندان ساده و دور از اشكال نيست اغلب مسئولان و دست اندركاران مسائل اجتماعي وقتي دليلي رابه عنوان علت اصلي مثلاً گراني يا استعمال مواد مخدر اعلام مي دارند تازه عده اي ديگر با ادعاهاي جديد قد علم كرده و مي گويند كه علت آن علتي كه شما مي گوئيد اين است كه ما يافته ايم و علت شما معلول اين علت است .
بدرستي دستيابي به علت واقعي يا به قولي علت العلل به طريق عيني در پديده هاي اجتماعي بسيار دشوار است . در واقع به انسان و رفتارهاي گوناگون انسان كه مي رسيم مسأله بسيار غامض و پيچيده تر مي شود .
منابع و مآخذ :

1 ) آیزنبرگ ، نانسی ، رفتارهای اجتماعی کودکان . ترجمة بهار ملکی ، تهران : انتشارات شمشاد، 1379.
2 ) افروز ، غلامعلی ، مقدمه ای بر روانشناسی آموزش و پرورش کودکان استثنائی. تهران : انتشارات دانشگاه تهران ، 1375 .
3 ) احمدی ، علی اصغر ، اصول تربیت . تهران : انتشارات سازمان انجمن اولیاء،1378
4 ) استوپارد ، میر یام ، پاسخ به پرسشهای کودکان ، ترجمة سهیلا آزادگان ، تهران : نشر رامین ، 1378 .
5 ) اسپارگی ، برنارد ، آموزش در دوران کودکی ، ترجمة محمد حسین نظری نژاد . مشهد : انتشارات آستان قدس ، 1374 .
6 ) بیابانگرد ، اسماعیل ، روانشناسی نوجوانان . تهران : انتشارات دفتر نشر و فرهنگ ، 1378 .
7 ) بهشتی ، احمد ، تربیت کودک در جهان امروز . قم : انتشارات دفتر تبلیغات اسلامی حوزةعلمیه، 1377 .
8 ) برگ و گال ، روش تحقیق در علوم تربیتی ، ترجمة قربانعلی سلیمی . تهران : 1379 .
9 ) جعفری ، علامه محمد تقی ، تعلیم و تربیت اسلامی . تهران : انتشارات گلشن ، 1378 .
10 ) جهانگرد ، یداله ، نحوة رفتار والدین با فرزندان . تهران : انتشارات انجمن و اولیاء و مربیان،1378 .
11 ) جان بست ، روشهای تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری ، ترجمة پاشا شریفی و نرگس طالقانی. تهران : انتشارات سازمان چاپ و انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ، 1371 .
12 ) حسنخانی ، بابک ، اندیشة مچاله ، اعتیاد جوانان و خانواده . ساری : انتشارات ندای ضحی ، 1378 .
13 ) داگلاس ، یو ، اصلاح رفتار کودکان ، ترجمة سیاوش جمالفر . تهران : موسسة نشر ویرایش، 1376 .
14 ) رشید پور ، مجید ، چگونه می توان تربیت کرد ، تهران : انتشارات انجمن اولیاء و مربیان ، 1375 .
15 ) رشید پور ، مجید ، چگونه باید تربیت کرد . تهران : انتشارات آرین ، 1375 .
16 ) فرهادیان ، رضا ، آنچه والدین و مربیان باید بدانند . قم : انتشارات دفتر تبلیغات اسلامی حوزة علمیة قم ، 1377 .
17 ) ظهیری ، علی اصغر ، دریاب جوانی را . تهران : موسسة فرهنگی انتشاراتی انصاری ، 1378.
18 ) فرهادیان ، رضا ، ارتباط اولیاء و مربیان در پرورش اخلاقی دانش آموزان . قم : انتشارات مرکز نشر دفتر تبلیغات اسلامی ، پائیز 1375 .
19 ) فرهادیان ، رضا ، والدین و مربیان مسئول . قم : انتشارات دفتر تبلیغات اسلامی حوزة علمیة قم ، 1377 .
20 ) فرهادی ثابت ، عباس ، چرا کودکم دروغ می گوید – انگشت می مکد – ناخن می جود. تهران : انتشارات چاپار فرزانگان ، 1376 .
21 ) فصاحت ، اعظم و تقدسی ، محسن ، الفبای پدری و مادری . تهران : انتشارات زهد و نذیر ، 1378 .
22 ) قلی زادة کلان ، فرض الله ، بهداشت روانی کودکان . قم : انتشارات ظفر ، 1376 .
23 ) کاکاوند ، احمد ، انتظارات نوجوانان از والدین . تهران : انتشارات طه ، 1378 .
24 ) گوستاویونگ، کارل ، رشد شخصیت ، ترجمة هایده تولایی ، تهران : انتشارات آتیه، 1377 .
25 ) گیلبرت ، سارا ، روان درمانی چیست ، ترجمة حسین لطافت و محمد خدایاری فرد ، انتشارات انجمن اولیاء و مربیان ، 1377 .
26 ) گنجی ، حمزه، روانشناسی عمومی . تهران : انتشارات دانشگاه پیام نور ، 1376 .
27 ) لاندرشا، کاترین ، آموزش و یادگیری در دوران پیش دبستان ، ترجمة ناصر قلی بوالحسنی ، تهران : انتشارات گلبرگ ، 1378 .
28 ) مظاهری ، علی اکبر ، هشدارهای تربیتی . تهران : انتشارات هجرت ، 1377 .
29 ) مو گهی ، عبدالرّحیم ، احکام خانواده – احکام متأهلين . قم : انتشارات دفتر تبلیغات حوزة علمیه ، 1374 .
30 ) نوابی نژاد ، شکوه ، رفتارهای بهنجار و نابهنجار . تهران : انتشارات انجمن اولیاء و مربیان ، 1375 .
31 ) نرمان ل ، مان ، اصول روانشناسی ، ترجمة محمود ساعتچی . تهران : انتشارات امیر کبیر ، 1378 .
32 ) نادری ، عزت اله و سیف نراقی ، مریم ، روشهای تحقیق در علوم انسانی . تهران : انتشارات بدر ، 1381 .
33 ) هومن ، حیدر علی ، شناخت روش علمی در علوم رفتاری ، تهران : انتشارات پارسا ، 1374 .

---

برچسب ها: دانلود مقاله تاثیر آموزش خانواده بر اصلاح اختلالات رفتاری کودکان تاثیر آموزش خانواده بر اصلاح اختلالات رفتاری کودکان خانواده بر اصلاح اختلالات رفتاری کودکان اصلاح اختلالات رفتاری کودکان اختلالات رفتاری کودکان رفتاری کودکان