نوع فایل word
قابل ویرایش 85 صفحه

مقدمه:
شكر و سپاس خدایی را كه به ما توانایی و نیرو داد و قدرت بخشید تا او را بشناسیم و توفیق داد تا بتوانیم ارزش نعمتهای بیكران او را پاس داریم و حمد و سپاس می‌گوییم خدایی كه به قلم تحرك بخشید و به كاغذ پذیرش و به عقل حكم كرد كه واسطه ای شود تا بین عقل وجسم پیوند برقرار كند. افلاطون می‌گوید در اثر تربیت جسم و روح ما انسان به بلندترین پایه جمال و كمال می‌رسد و بنابراین عالی تر و مقدس تر از تربیت فنی شناخت و تعلیم و تربیت می‌تواند به رشد و ارتقاء جسمانی و روحانی انسان كمك نماید ونیازهای فرد و اجتماعی، اقتصادی انسان را تأمین كند2. 
حركت و جهش از ویژگیهای حیات انسان است و دارای انگیزه و ریشه ای در سرشت او و عاملی برای رشد و سلامت و نشاط اوست انسان نیازمند حركت و ناگزیر از حركت، تربیت‌بدنی از آنجا كه منجر به سلامت جسمانی می‌شود همواره مورد توجه بوده است. ورزشهای امروزی كه صور مختلفی دارند از آن جهت كه فعالیتهای جسم را بهبود می‌بخشد و نشاط و شادابی را به جسم هدیه می‌دهند جزء لاینفك آموزش و پرورش هر كشوری است .اهداف تقویت قوای جسمانی در تاریخ انسان عبارتست از « حفظ سلامت، تعلیم بهداشت، رشد و تقویت قوای جسمانی، آمادگی برای فعالیتهای دفاعی، كسب شادابی و نشاط و نیل به موفقیت در وظایف حرفه ای و شغلی بوده است .

بیان مسئله : 
امروزه در دنیای قرن بیست و دوم همه چیز با علم و تحقیق علمی‌یعنی مشاهده و ‌آزمایش پیوند خورده است تربیت‌بدنی نیز نمی‌تواند جدای از علم باشد. تربیت‌بدنی از علوم گوناگون بهره می‌گیرد و با بكار گرفتن روشهای علمی می‌كوشد از راه كشف قوانی علمی وقوانین فیزیكی مربوط به حركت به موثرترین و بهترین نحوة رشد هر یك از حركتهای بدنی دست یابد و حیطه عمل خود را گسترده تر بسازد. 
با توجه به تنوع فعالیتهای بدنی كوشش هایی در این جهت توسط دانشمندان انجام می‌گیرد . در پی پاسخ به این سئوال بسیار مهم است كه چه نوع فعالیتی و چه نوع برنامه ورزشی و با چه شدتی و با چه مدت زمانی باید صورت گیرد تا در رشد و توسعه قوای ذهنی و در بالا بردن بهره هوشی واستعداد دماغی افراد موثر باشد. 
از سوی دیگر برنامه‌های تربیت‌بدنی مورد نظر در چه سنی باید اجرا شود تا تأثیرات واقعی خود را در رشد و تحول هوش و پیشرفت تحصیلی برجای گذارد. 
از بدو ورود تربیت‌بدنی به عنوان یك ماده درسی همواره تعدادی از مسئولین دست اندر كار بر این عقیده بوده اند كه فعالیت بدنی در مدرسه به عنوان امر حاشیه ای و برنامه پر كن محسوب می‌گردد. و این طرز تفكر باعث گردیده است كه درس تربیت‌بدنی جدی گرفته نشود. از سوی دیگر تعداد زیادی از دانش آموزان وقتی را كه باید صرف پرداخت به مطالعه نمایند بیشتر از حد معمول صرف پرداختن به فعالیتهای ورزشی می‌نمایند كه پیامد این مسئله عقب ماندگی در سایر دروس و پائین آمدن معدل اكثر این افراد می‌باشد. 
بازتاب این موضوع در جامعه آن است كه ورزشكاران را افرادی تنبل و عقب افتاده از ( جوانب تحصیلی ) تصور نمایند و به بیان عامیانه و فكر آنها را در بازوان قوی آنان تصور نمایند 1. 
لذا لازم بود تا تحقیقی در این خصوص كه ورزش و‌آمادگی جسمانی اثری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد انجام و حقایق امر پیشتر آشكار گردد، شاید نگرشهای اجتماعی نسبت به این موضوع منطقی گردد.

فهرست مطالب:
فصل اول : کلیات
مقدمه 
بیان مسئله 
اهمیت وضرورت پژوهش 
اهداف پژوهش
سئوالات پژوهش 
تعاریف عملیاتی 
1 ـ پیشرفت تحصیلی
2 ـ وضعیت جسمانی 
3 ـ نیروی عضلانی 
4 ـ چابكی 
5 ـ استقامت عضلانی 
6 ـ سرعت 
فصل دوم : پیشینه تحقیق
زمینه نظری مسأله مورد پژوهش 
نظرات اسلام واندیشمندان اسلامی 
اهداف تربیت‌بدنی 
ورزش به عنوان یك درس اصلی دردبستان 
آثار جسمانی تربیت‌بدنی بركودكان 
فیزیولوژی ورزش 
آثار تربیتی تربیت‌بدنی در كودكان 
حب ذات 
نشاط آفرینی 
گسترش جهان بینی 
روان شناسی آمادگی جسمانی 
شخصیت وآمادگی جسمانی 
تقویت خود مفهومی 
كاهش اضطراب 
اثر آرام كننده 
كاهش فشارهای عصبی 
نقش ورزش و ارتقای توانمندیهای روحی و
جسمی‌دانش آموزان ابتدایی 
الف ـ نقش ورزش در جلوگیری از بیماریها وسلامت جسم 
ب ـ نقش ورزش درایجاد نشاط 
ج ـ نقش ورزش در ایجاد ارتباط با دیگران و تقویت روحیه گروهی 
د ـ نقش ورزش در رشد عقلانی و فكری دانش آموزان وپیشرفت تحصیلی
مطالعات انجام شده در خارج از كشور 
تحقیقات انجام شده در داخل كشور 
فصل سوم : روش تحقیق
مقدمه 
جامعه آماری 
حجم و نمونه و شیوه نمونه گیری 
مراحل تحقیق 
ابزار پژوهش 
1 ـ آزمون آمادگی جسمانی 
2 ـ كارنامه دانش آموز 
روشهای تحلیل داده ها
فصل چهارم : توصیف داده ها
مقدمه 
توصیف و تحلیل داده ها
فصل پنجم : نتیجه گیری
مقدمه 
بحث و نتیجه گیری
محدودیتها 
محدودیت های زمانی 
محدودیت مكانی 
پیشنهاد به مسئولین 
پیشنهاد به معلمین 
پیشنهاد به محققین 
منابع 

منابع و مأخذ:
الف ) كتب: 
1. آزاد، احمد، مبانی تربیت‌بدنی و ورزش، انتشارات كمیته ملی المپیك جمهوری اسلامی، بهار 74.
2. باقری ،قدرت الله، اصول آموزش آمادگی جسمانی (رشته تربیت‌بدنی و علوم ورزشی ) دانشگاه پیام نور، مهر 74 .
3. پیمانی زاد، حسین ( مدرس )، اصول و مبانی تربیت‌بدنی ویژه دانشجویان دوره كارشناسی رشته تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، جزوه انتشار یافته زمستان 76. 
4. تربیت‌بدنی 1، از سری انتشارات آزمایشی متون درسی ،دانشگاه پیام نور، آبان 75.
5. خلجی، حسن ،اصول ومبانی تربیت‌بدنی ( رشته تربیت‌بدنی و علوم ورزشی ) دانشگاه پیام نور. 
6. رازی ،محمود، روشهای آماری ،‌جزوه انتشار یافته زمستان 76. 
7. راهنمایی تدریس وارزشیابی واحدهای درسی تربیت‌بدنی نظام جدید، آموزش متوسطه، هسته تحقیقات كارشناسی تربیت‌بدنی ،انتشارات ضریح آفتاب، 1376 .
8. روش تدریس تربیت‌بدنی در مدارس ابتدایی ویژه مراكز دانشسراهای تربیت معلم، رشته های آموزش ابتدایی وتربیت‌بدنی، دفتر تحقیقات برنامه ریزی درسی، كد 1032 ، سال 68
9. شاركی، براین، فیزیولوژی آمادگی جسمانی، ترجمه ،بهروز ژاله دوست ثانی، محمد رضا دهخدا ،انتشارات اداره كل تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش، پائیز 72 .
10. مجموعه مقالات اولین كنگره علمی ورزشی مدارس كشور، معاونت مطالعات اداره كل تربیت‌بدنی، وزارت آموزش و پرورش، پائیز 73 .
11. كریمی، جواد، نگاهی به تاریخ تربیت‌بدنی جهان، نشر دانشگاهی تهران، سال 64 .
12. كاشف، مجید ،مجتهدی، حسین، اثرات فعالیت بدنی بركودكان، مجموعه مقالات وزارت آموزش و پرورش اداره كل تربیت‌بدنی، زمستان 72. 
13. طباطبائی، محمود، كالبد شناسی سلسله اعصاب مركزی ،انتشارات ایران، ارشاد، سال 65 .
14. شهسواری ،ابوالحسن، خلاصه مقالات برگزیده، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، دفتر آموزش ابتدایی، اردیبهشت 76 .
15. مظلومی، رجبعلی ،ورزش در مسیر تاریخ، انتشارات اداره كل تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش نشریه پژوهشی و تحقیقی نیرو نشاط، دفتر هشتم، بهار، 66
16. نادری .عزت الله ، سیف نراقی ،مریم، اختلالات یادگیری ،‌انتشارات امیر كبیر، چاپ دوم، سال 66 .
17. نصفت، مرتضی ،اصول وروشهای آماری انتشارات دانشگاه تهران، چاپ نهم، سال 74 .
18. نمازی زاده، مهدی، سلحشور، بهمن، تربیت‌بدنی عمومی، سازمان مطالعه و تدوین كتب علوم انسانی دانشگاهها با همكاری موسسه انتشارات امیر كبیر ، سال 66.
19. شكوهی یكتا، تعلیم وتربیت اسلامی، شركت چاپ و نشر ایران، سال 66 .
20. نیلگون، شمس، روش تدریس تربیت‌بدنی، 1375 .

ب ) نشریات : 
1. ورزش و ارزش، نشریه ماهانه اداره كل تربیت‌بدنی، وزارت آموزش پرورش شماره 43، بهمن 64 .
2. ورزش و ارزش نشریه ماهانه اداره كل تربیت‌بدنی، وزارت آموزش پرورش شماره 44، اسفند 64 .
3. ورزش و ارزش نشریه ماهانه اداره كل تربیت‌بدنی، وزارت آموزش پرورش شماره 45، فروردین 65 .
4. ورزش و ارزش، نشریه ماهانه اداره كل تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش، شماره 54، اردیبهشت 66 .

ج ) پایان نامه : 
1. انبائی فریمانی، حسن، بادیانی، محمد، مطالعه رابطه میان آمادگی جسمانی و بهره هوشی در دانش آموزان كلاس پنجم ابتدایی، سال تحصیلی 75-74 .
2. رمضانی، فریبرز، گلزار، سید اصغر زاده بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان پسر عضو تیمهای ورزشی منتخب وغیرعضو در مقطع متوسط استان خراسان، سال 75-74، ناظر طرح سید رضا عطارزاده، حسینی، اداره كل آموزش و پرورش استان خراسان، كارشناسی تحقیقات، بهار 76 .
3. علائی، محمد، مقایسه وضعیت تحصیلی دانش آموزان ورزشكار و غیر ورزشكار، استاد راهنما، جناب آقای غفاری ، سال تحصیلی 73 .
4. گائینی، عباسعلی، ارتباط بین آمادگی های حركتی ـ آمادگی ذهنی معلمان و مربیان ورزش دانشكده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، سال 67.
5. مختار زاده، صفدر، بررسی رابطه فعالیتهای بدنی و آمادگی جسمانی با یادگیری و عزت نفس دانش آموزان دبیرستان شورای تحقیقات اداره كل آموزش و پرورش استان خراسان، زمستان 76 .
6. نیكوكار ،محمد رضا ،مقایسه عملكرد تحصیلی دانش آموزان عضو تیمهای ورزشی با سایر دانش آموزان دوره راهنمایی شهر دزفول با توجه به رشد و توانایی كلامی، ناظر، حسین الهامپور، اداره كل آموزش و پرورش استان خوزستان، شورای تحقیقات .
7. یادگار ،محسن، مقایسه آمادگی عمومی‌بدنی دانش آموزان تیز هوش و معمولی كلاسهای دوم دبیرستان در استان لرستان، استاد راهنما : جناب آقای دكتر سید امیر احمد مظفری، استاد مشاور : جناب آقای دكتر محمد كاظم واعظ موسوی، بهمن 75 .