نوع فایل: word
قابل ویرایش 60 صفحه

چکیده:
باتوجه به اينكه دردنياي امروزي وسايل ارتباطي جهان رابه يك دهكده تبديل كرده است ومردم به راحتي از كشوري به كشور ديگر مي روند وباتوجه به تشكيل اتحاديه اروپاوبرداشتن مرزهاي سياسي وجغرافيايي ونقل وانتقال آسان افراد ازكشوري به كشور ديگر براي يافتن كار در نتيجه آماركودكان دوزبانه درحال افزايش است ، فلذا براي آموزش اين كودكان بايد تمهيداتي انديشيده شود،كشورهاي ديگر براي رفع اين مشكل با همكاري كشورهايي مبدا تمهيداتي انديشيده اندوبرنامه هاي آموزشي خاص كودكان دوزبانه طراحي كرده اند ، ولي متاسفانه در كشور ما كه كودكاني هستند كه فقط به زبان مادري تكلممي كنندوهيچگونه آشنايي با زبان معيار يعني زبان فارسي ندارند آموزش اين كودكان كمتر مورد توجه قرار گرفته اند.
محتوا وروشهاي تدريس وقوايد مورد استفاده در تدريس فقط مخصوص كودكان فارس زبان ميباشد.مثلادر تدريس كلمه (آب)در پايه اول كه از پاچ آب وتصوير آب استفادهمي شود كودك فارس زبان باديدن تصوير آب كلمه آب درذهن اوتداعي مي شودوبانشان دادن شكل نوشتاري آب باتطبيق آنها باهم بااين كلمه ارتباط برقرار كرده واز آن كلمه درجمله استفاده مي كندوچنين كودكاني بااتخاذ شيوه هاي علمي مناسب به راحتي به اهداف زبان آموزي مي رسند.
كودك دوزبانه مثلا عرب زبان باديدن تصوير (آب)كلمه (ماء) درذهن اوتداعي مي شود ،در حالي كه ما مي خواهيم كلمه (آب)را آموزش دهيم واين دانش آموز با كلمه آب هيچگونه آشنايي نداشتهوقادر به برقراري ارتباط وتطبيق اين كلمه با دانسته هاي قبليخود نمي باشد . لذا بي اعتنايي به آموزش اين كودكان گاه عواقب زيانباريوغير قابل جبراني چون بي انگيزگي ، بيزاري ازدرس ومدرسه وترك تحصيل ودرنهايت بزهكاري و جرم درجامعه مي شود.لذا لازم است براي آموزش چنين كودكاني ابتدا سعيشود دردوره هاي پيش دبستاني وبه صورت غير مستقيم زبان فارسي به صورت شفاهي آموزش داده شودوچنانچه دانش آموزي موفق به شركت دركلاسهاي پيش دبستاني نشد يك ماه قبل از شروع سال تحصيلي در كلاسهاي آموزشي خاص اين كودكان نسبت به آموزش زبان فارسي اقدام كرد .در آموزش اين كودكان ابتدا بايدسعي شود باكمك گرفتن از زبان مادري كودك وبا استفاده از كلمات مشترك بين زبان مادري وزبان معيار(فارسي)وباتلفيقي از روشهاي نمايشي-وگفتگو ومكالمه وپرسش وپاسخ وبااستفاده از موضوعات ملموس مانند خريد پوشاك –خريد مواد غذايي از فروشگاه وموضوعات مورد علاقه كودك مانند پدر ومادر –بازي وورزش به آموزش اين كودكان پرداخت وپس از اينكه مدتي ازاين روشهاي آموزش استفاده شد در نهايت از روش حل مساله مانند انشاء وجمله نويسي وگفتن دكلمه وتوصيف حوادث وصحنه ها زبان آموزي رادراين كودكان تقويت كنيم .
 
مقدمه:
يكي ازعلل افت تحصيلي در كشور ما خصوصا مناطقي كه باگويشهاي محلي صحبت مي كنند مشكل دوزبانه بودنكودكان اين مناطق است .به دليل اينكه نظام تعليم وتربيت مابه مساله آموزش و زبان آموزي دراين مناطق آنچنانكه شايسته است بها نداده استاين مورد درمقطع ابتدايي مشكلاتي را براي آموزگاران اين مناطق بوجود آورده است كه باعث بروز مشكلاتي از جمله افت تحصيلي –بي علاقگيدانش آموزان نسبت به درس ومدرسه وترك تحصيل شده است.البته اين مشكل كل مناطق دوزبانه راشامل نمي شود بلكه كودكاني راشامل مي شود كه فقط به زبان مادري خود مي توانندصحبت كنند وهيچگونه آشنايي بازبان معياريعني زبان فارسي ندارند ومتاسفانه در مساله آموزش هم در آموزش معلمان وهم تعيين محتوا ي كتابها وهم زمان تدريس وروشهاي تدريس به اين مناطق ومشكلات اين دانش آموزان كمتر توجه شده است واگر مطلبي هم در كتابهاي غير درسي آمده است درلابه لاي حجم وسيعي از مطالب ديگر گنجانده شده است كه دسترسي به آنها بسيار مشكل است لذا باتوجه به مشكلات ذكر شده وظيفه خود دانستيم تاضمن مطالعه در مورد اين معضل گوشه اي ازمطالعات خود راتدوين ودر اختيار همكاران خود قرار داده تاشايد توانسته باشيم خدمتي هرچند كوچك به فرزندان اين مرز وبوم كرده باشيمباشد كه مورد قبول همكاران عزيز قرار گيرد

فهرست مطالب:
مقدمه
چكيده
كودكان دو زبانه در مدرسه
زبان آموزي در مناطق دو زبانه
دوزبانگي
اهداف كلي
مباني نظري زبان آموزي در مناطق دو زبانه
مباني عملي زبان آموزي در مناطق دو زبانه
مراحل الگوي حل مساله
مواد و وسيل آموزشي
اصول حاكم بر روش هاي آموزش زبان فارسي به عنوان زبان دوم
مفهوم زبان ، گويش، لهجه
زبان مشترك يا زبان رسمي
گويش ها و لهجه هاي موجود در ايران
عوامل موثر در يادگيري و آموزش زبان دوم
سن زبان آموز
ويژگي هاي روان شناختي زبان آموز
عوامل اجتمايي ، فرهنگي، محيط زبان آموز
زبان مادري زبان آموز
شرايط مطلوب دو زبانه شدن
رويكرد و روش هاي آموزشزبان دوم
روش هاي رويكرد گفتار بنياد
شيوه هاي و فنون تدريس زبان دوم
منابع

منابع ومأخذ:
پاول، اس . كاپلان، روانشناسي رشد ، سفر پرماجراي كودك ، مترجم مهرداد فيروز بخت ، موسسه خدماتي فرهنگ ،چ سوم ، 1384
زندي، بهمن، زبان آموزي ، انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي ، چ اول ، 1381
زندي، بهمن، روش تدريس زبان فارسي در دوره ابتدايي ، انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي ، چ 6 ، پاييز 1383

---

برچسب ها: بررسی شيوه های زبان آموزی در مناطق دو زبانه بررسي شيوه هاي زبان آموزي مناطق دو زبانه