فرهنگ اجتماعی و آموزش آن به دانش آموزان و آموزش شهروندی از عناصر اصلی شكل گیری در روند اجتماعی كردن دانش آموزان است.، فرد آموزش دیده می توانست با انتخاب و ارائه رفتار مناسب در زمان و وضعیت معین از هدر رفتن نیروها جلوگیری به عمل آورد و بدین گونه پیشرفت و توسعه جامعه از سرعت كافی برخوردار شود. طرد كردن یا نادیده گرفتن دانش آموزان در حقیقت تحت تاثیر ویژگی های اخلاقی و موقعیت های مختلف نهفته در متن آموزش قرار می گیرد و دانش آموزانی كه رفتار اجتماعی منفی را كسب می كنند پس از گذشت مدت حتی تا دوران بزرگسالی از جلب توجه دیگران ناتوان می مانند.

الگوی شهروندی و اجتماعی شدن و ارائه رفتار مناسب، یك سیستم دو جانبه ارتباطی، ‌میان فرد درجامعه است به همین جهت هم تاثیرات فرهنگی و هم الگوهای رشدی فرد بطور هم زمان مد نظر قرار داده می شود و به همین دلیل آموزش مهارت های شهروندی را نمی‌توان از زمینه هایی كه رفتار در آن واقع می شود (مدرسه) جدا كرد. اختلال رفتار اجتماعی در سنین کودکی و نوجوانی  به شكل پرخاشگری، انزوا، گوشه گیری و ناپختگی جلوه می كند كه در حقیقت هر سه شكل اختلال، حاكی از عدم یادگیری مهارت های شهروندی است. مهارت های شهروندی را می توان شامل: مهارت در تشخیص احساس های خویش، مهارت كنترل خویش، مهارت در ارتباط كلامی، مهارت در همدلی و همدردی، ‌مهارت در ارتباط با گروه،‌ مهارت در تشخیص خصوصیات گروه و ... است. اینجانب در گزارش تخصصی حاضر تصمیم گرفتم با تلفیق دروس پایه ی ششم دانش آموزان را به عنوان یک شهروند خوب و علاقمند آموزش و تمرین دهم. و آداب و رسوم و مهارت های زندگی را به دانش آموزانم بیاموزم.