مطالعه،
همانند هر کار دیگر نیازمند استفاده از روش درست است، رشد و شکوفایی اندیشه،
توانائیها و فرهنگ هر انسان به کمیّت و کیفیت مطالعه او بستگی دارد. یکی از دلایل عدم یادگیری برخی از دانش آموختگان
نهضت این است که شیوه مطالعه آنها بر طبق
روشها و اصول صحیح مطالعه نیست. رعایت نکردن اصول مطالعه موجب
پایین آمدن کارآیی و تضعیف روحیه، کاهش اعتماد به نفس، خستگی و دلزدگی از مطالعه
می شود.
واقعیت این است که در دنیای امروز که عصر
اطلاعات و نبرد اندیشه هاست و انسان با انبوه اطلاعات مواجه است، نمی توان با همان
روشهای قدیمی به پیش رفت، در دنیای امروز مطالعه، ضرورت پیشرفت است. آنچه اهمیّت یادگیری را آشکار می سازد مسأله تطابق
و سازگاری است و هر کس که استعداد یادگیری بیشتری دارد و می تواند به خوبی آن را
به کار بندد بیشتر می تواند با محیط خود سازگاری داشته باشد.
از بررسی
اهداف کلی تعلیم و تربیت کشورمان در دوره های تحصیلی و به ویژه در نظام جدید که بیشتر
به اهداف علمی و آموزشی نظر دارد ، در می یابیم که هدف اصلی ، تقویت روحیة حقیقت جویی
، تعقل ، تفکر ، مطالعه و بررسی ، تعمق و نقادی و ابتکار در تمام زمینه های اسلامی
، فرهنگی ، علمی و فنی است. همین هدف کلی به تنهایی کافی است تا نشان دهد که در نظام
جدید آموزشی آن چه ضرورت دارد ، مشارکت فعالانه دانش آموختگان نهضت در جریان تعلیم و تربیت خودشان است و این مهم بدون
وجود نهادی که او را در معرض اطلاعات ذخیره شده و محمل های گوناگون قرار دهد و شیوه
های بهره برداری از آن ها را به او بیاموزد و زمینه را برای خودآموزی فراهم کند ، ممکن
نیست. بنابراین ، نظام جدید آموزشی دانش آموختگان نهضت را در روند آموزش و پرورش خود سهیم می داند و به
دستاوردهای فردی دانش آموختگان نهضت بها می
دهد و شرایط لازم را برای آموزش و خودآموزی آن ها فراهم می کند. این نظام دانش
آموختگان نهضت و معلمانی جست و جوگر و خلاق
می خواهد به طوری که اهل تحقیق و پژوهش باشند و رکن اصلی تعلیم و تربیت بر مبنای پژوهش
قرار دهند. در امر آموزش و یادگیری استفاده از ابزارها و منابع گوناگون کمک علمی و
آموزشی را توصیه می کند ، به کتاب درسی تنها به منزله ی یک منبع معتبر درسی برای آغاز
حرکت معلم و دانش آموز نگاه نمی کند و توصیه می کند که محتوای آموزشی هر کلاسی با مشارکت
دانش آموختگان نهضت در فرایند سازنده از میان
منابع مکتوب و متنوع موجود در محیط و هدایت خلاق ذهنی و عملی معلم و دانش آموز تولید
شود. این موارد نمونه هایی از اهداف نظام جدید آموزش و پرورش است.