همکار عزیز اگر میخواهید اقدام پژوهی با عنوان چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموز کم توان ذهنی به نام سعید پایه سوم ابتدایی به درس خواندن با قیمت بسیار مناسب را دانلود کنید همراه ما باشید.جهت دانلود و مطالعه اقدام پژوهی چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموز کم توان ذهنی پایه سوم ابتدایی به درس خواندن با مشخصات 8 صفحه و در فرمت word و قابل ویرایش ادامه مطلب را بخوانید.شما میتوانید با اطمینان کامل بهترین اقدام پژوهی در مورد چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموز کم توان ذهنی پایه سوم ابتدایی به درس خواندن را از سایت ما دانلود کنید. 

نام فایل:اقدام پژوهی چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموز کم توان ذهنی به نام سعید پایه سوم ابتدایی به درس خواندن

فرمت فایل:word و قابل ویرایش

تعداد صفحات فایل:8 صفحه

قیمت فایل:8000 تومان

قسمتی از فایل:

دانش آموزان کم توان ذهنی در مقایسه با کودکان عادی دارای رفتارهای سازشی ضعیف تر و قابلیت یادگیری کمتری هستند. این گروه به سبب رشد کم ذهنی قادر به فراگیری مطالب و حل مسایل در سطح افراد عادی و همسن و سال خود نیستند. در میان گروه های عقب مانده ذهنی کم توان ذهنیان بالا ترین درجه رشد ذهنی را دارند و در عین حال بزرگ ترین گروه از گروه های عقب مانده ذهنی را تشکیل می دهند و بهره هوشی آنان حدود ۸۰ تا ۹۰ درصد است و درصد قابل توجه ای از جمعیت دانش آموزان مدرسه رو که معمولا نمی توانند در تحصیل و یادگیری مطالب همگام با سایر همکلا سان خود پیش بروند از این گروهند. کم توان ذهنیان ۱۰ تا ۱۴ درصد از جامعه دانش آموزی را شامل می شوند. پژوهش حاضر به منظور علاقه مند نمودن به درس و  تقویت مهارت های فارسی و املا  در دانش آموز کم توان ذهنیم به نام  ایمان صادقی  انجام شد .بررسی اولیه نشان داد این دانش آموز  در املا و روان خوانی ضعیف است. و به درس علاقه ای نداشت  پس از انجام مطالعات  کتابخا نه ای و اجرای پرسش نامه های مربوط علل ضعف دانش آموزان  در  املا و روان خوانی به دو گروه طبقه بندی شد. الف:عوامل مربوط به توانایی های دانش آموزان ب:عوامل مربوط به انگیزش.   جهت حل مشکل موجود دو روش به اجرا در آمد . 1- استفاده از بازی  کارت های حافظه   آموزشی زودآموز 2-تهیه تابلو  ارزشیابی توصیفی .  نتایج پیشرفت خوبی را نشان داد و نمره املا و روانخوانی این دانش آموز افزایش یافت. مدیر مدرسه نیز در ا رزشیابی که از دانش آموزان به عمل آورد رشد مهارت های خواندن را مطلوب تشخیص داد.     در پایان بر نقش استفاده از بازی های آموزشی و به کار گیری روش های نوین در بالا بردن انگیزش دانش آموزان مانند تابلوی ارزشیابی توصیفی تاکید شد....