گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش اموزان به یادگیری زبان انگلیسی کاملترین گزارش تخصصی در‌ اینترنت با موضوع علاقمند کردن دانش اموزان به یادگیری زبان انگلیسی با فرمت word و قابل ویرایش در 10 صفحه برای دبیران زبان انگلیسی آماده دانلود شده است گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش اموزان به یادگیری زبان انگلیسی دارای نکات مهمی است که دبیران زبان انگلیسی را در جهت علاقمند کردن دانش اموزان به یادگیری زبان انگلیسی یاری می کند

گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش اموزان به یادگیری زبان انگلیسی

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات 10 صفحه

قسمتی از فایل

فهرست مطالب

چکیده 3

نکات کلیدی : 3

مقدمه: 4

تعريف و طرح مسئله: 5

اهداف گزارش تخصصی : 5

هدف اصلی : 5

اهداف فرعی : 5

مقایسه با شاخص : 5

جمع آوري اطلاعات و توصیف وضعیت موجود : 5

انتخاب راه حل موقتي.. 6

اجراي عمل انتخاب شده 7

نقاط ضعف پژوهش : 8

نقاط قوت بعد از اتجرای طرح : 8

نتيجه: 8

پیشنهادات : 8

منابع.. 10

چکیده

 يادگيري زباني غير از زبان مادري و آن هم يادگيري زبان انگليسي كه به عنوان زبان بين المللي است مي تواند زمينه ي پيشرفت در مسايل گوناگون را ميسر ساخته و راه رسيدن به اهداف را هموارتر سازد.

اینجانب دبیر زبان انگلیسی مدرسه .................... بعد از مشاهده عدم علاقه دانش آموزان به یادگیری درس زبان انگلیسی ، به دنبال راه حل هایی جهت حل این موضوع پرداختم .

بعد از جمع آوری اطلاعات ، بالابردن اعتماد به نفس دانش اموزان را مد نظر قرار دادم و با بالا بردن آن توانستم دانش آموزان را به یادگیری درس زبان انگلیسی علاقمند کنم .

نکات کلیدی :

دانش آموز -  زبان انگلیسی – اعتماد به نفس

مقدمه:

با نگاهي گذرا به تاريخ زندگي انسان در خواهيم يافت كه انسان ها با توانايي ها و قابليت هاي مختلفي خلق شده اند و اين استعدادها مي تواند بروز كند زماني كه زمينه ي رشد آن فراهم شده باشد.

حال جاي سؤال است كه آيا اين زمينه ي رشد در كشور ما كه يكي از كشورهاي مدعي پيشرفت در قرن اخير است فراهم شده است يا خير؟ و اگر فراهم شده است به چه اندازه؟

در پاسخ به سؤالات فوق مي توان گفت كه زمينه ي يادگيري زبان انگليسي در ايران فراهم شده است ولي هنوز كافي نيست. چرا كه با گنجاندن چند ساعت درس و يك كتاب ان هم در مقاطع متوسطه و بالاتر نمي توان دانش آموزان و حتي اولياء آنها را با اهميت يادگيري اين زبان آشنا ساخت و چه بسا باعث فراهم آمدن مشكلات زيادي براي آنها نيز شده است، چرا كه اكثر دانش آموزان آن را فقط به عنوان يك درس مثل ساير دروس در نظر گرفته و فقط به كسب نمره ي قبولي يعني نمره 10 اكتفا مي كنند. كه اين امر نيز در حال حاضر در مدارس به راحتي اتفاق مي افتد و با چندين مرتبه امتحان در سال و در صورت عدم كسب نمره 10 استفاده از ماده 18 دانش آموز قبول و به پايه و مقطع بالاتر صعود مي كند و مشكلات جديد و بيشتر براي خود، اوليا و معلمين مقاطع بالاتر فراهم مي آورد.

حال اين سؤال پيش مي آيد كه آيا با توجه به مؤثر بودن اين درس در زندگي آيا همين شيوه و به همين اندازه كافي است يا خير؟ كه جواب را به كارشناسان و دست اندركاران واگذار مي كنيم.