فهرست مطالب

چکیده.......................................................................................................................................... 4

مقدمه:.......................................................................................................................................... 5

بیان مسئله:.................................................................................................................................. 7

اهداف گزارش تخصصی :........................................................................................................... 8

هدف اصلی :............................................................................................................................... 8

اهداف تخصصی :....................................................................................................................... 8

مقایسه با شاخص :....................................................................................................................... 8

جمع آوری اطالعات...................................................................................................................... 8

هدف های کلی درس تاریخ در دوره متوسطه.............................................................................. 01

الف( هدف های شناختی......................................................................................................... 01

هدف های درسی در پایه دوم متوسطه........................................................................................ 00

ج( هدف های مهارتی......................................................................................................... 01

هدف های درسی در پایه سوم متوسطه....................................................................................... 04

ج( هدف های مهارتی......................................................................................................... 05

.0توانایی نسبی برای تجزیه و تحلیل رویدادهای مهم تاریخی قرن های جدید و دوره معاصر و اوضاع

کنونی جهان؛...................................................................................................................... 05

روش های دیگرگردآوری اطالعات:............................................................................................ 01

محدودیت ها ومشکالت تدریس تاریخ دبیرستان.......................................................................... . 01

راه حل پیشنهادی....................................................................................................................... 01

ارزیابی بعد از اجرای راه حل.................................................................................................... 01

برخی از اظهارنظرها به عنوان نمونه:....................................................................................... 05

نقاط ضعف................................................................................................................................ 01

ارائه پیشنهادات......................................................................................................................... 07

منابع و پیشینههای مورد استفاده.................................................................................................. 02

چکیده

از زمانی که به تدریس درس تاریخ پرداختم، متوجه عدم عالقه و توجهه برخهی از دانه آمهوزان بهه کهالس شده ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بهدون اتکها بهه معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کالس خوش آیند نبود بنابراین تصهمیم گهرفتم تها آنجا که می توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کالسم را از هر لحاظ دارای شور و نشهاط کافی نمایم. نتیجه ای که در نهایت پس از به کار بردن راه حلهای مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و عالقه

به درس، همراه با فعالیت دان آموزان در کالس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است. از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دان آموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود. شرکت همگی دان آموزان به صورت داوطلبانه در پرس های کالسی، انجام برخی تکالیف محولهه و رقابهت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمیتوان به سادگی گذشت.

در نشست ها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشته ام، در استفاده از راه حل های مذکور، بیشهتر تشهوی میشدم.

مقدمه:

تاریخ هر ملتی، نمادی از هویت آنان است که در شکل گیری شخصهیت و هویهت جوانهان  ، نقه  اساسهی

خواهد داشت. تاریخ یکی از مهمترین و بهترین مآخذ تعلیم و تربیت برای انسانهاست و همهانطور کهه گفتهه شده «هیچ قسمتی از فرهنگ یك جامعه به اندازهی تاریخ در هویت بخشی موثر نیست⁰.»

این مسئله تنها با آموزش درست تاریخ میسر می شود. و در این راه باید دان آمهوزان را بهه گونهه ای جهذب درس تاریخ و فلسفه ی حاکم بر آن کرد که بعد از پایان درس، آنان خود به دنبال چرایی مسائل برونهد و بهه غور و تحقی در امور بپردازند.

در ارائه ی درس تاریخ، چه به صورت سنتی و یا شکل نوین آن، باید روحیههی کنجکهاوی، حقیقهتجهویی و دنبال کردن دالیل، علت ها و نتایج تاریخی و نق آنها را در زندگی حال و آیندهی دان آموزان ایجاد کنیم؛ و کاربرد تاریخ برای حال و آینده را واقعاً در روح و جان آنهها و کسهانیکه تهاریخ را تنهها حهدیت گذشهتگان )مردگان( میپندارند، به صورت علمی و کاربردی تقویت کنیم.

بقول دکتر زرینکوب «آنچه انسان امروز از تاریخ میتواند آموخت شناخت خوی است شناخت معنی حیات خوی در واقع...تاریخ تنها محدود به دنیای حاضر- زمان جاری- هم نیست؛ با دنیای گذشته و بها آنچهه در آینده خواهد بود نیز پیوند اتصال دارد. و ⁰»...