انتخاب موضوع 

در هر کار تحقیقاتی و برنامه ریزی درسی، مهمترین مرحله، تعیین هدف و انگیزه ی کار است. در اینجا به بیان هدف جهت انتخاب موضوع طراحی واحد یادگیری پرداخته می شود. طراحی واحد یادگیری خلاق موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با الگوی تدریس ریاضی  و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. پژوهش گران در رشته ریاضی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در طراحی واحد یادگیری حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. و به مشکلات تدریس و رفع آنها تا حد امکان در در مبحث سودوکوی چهارتایی  در ریاضی پایه اول پرداخته شود. نظام آموزشی شامل اجزا و مولفه هایی است که فرایند یاد دهی یادگیری از مهمترین این اجزابه شمار می آید هزاره اول میلادی عصر تغییر و تحولات شتابنده است وجهان امروز شدیدا تحت تاثیر تغییرات تکنولوژی قرار دارد یکی از حوزه هایی که به شدت تحت تاثیر این تغییرات قرار گرفته است حوزه آموزش و یادگیری است فناوری های نوین آموزشی ابراز مناسبی هستند که میتوانند جهت بهبود فعالیتهای یادگیری خلاق توسط معلمان بکار گرفته شود از فواید این ابزارها این است که معلمان به اطلاعات بیشتری دسترسی داشته و می توانند در کلاس از این تکنولوژی استفاده نمایند .همچنین به معلمان در پیگیری تکامل فرایند یادگیری و عملکرد دانش آمور در وظایف خاص میکند. در جلسه شورای معلمان این آموزشگاه که در آبان ماه برگزار گردید در خصوص لزوم اجرای طراحی واحد یادگیری به عنوان طرحی اثر بخش برای پژوهش عملی در آموزشگاه یاد شد که در این طرح همکاران محترم یاد می گیرند که چگونه از یکدیگر بیاموزند و در تجارب آموزشی و تربیتی یکدیگر سهیم شوند . و به این ترتیب همکاران می توانند با باز اندیشی در رفتار های خود کمک کنند و این موضوع به عنوان دستور کار جلسه قرار گرفت.

در این جلسه کلیه همکاران محترم مسایل و مشکلات خود را در انتقال یک مفهوم جدید و یا نحوه تدریس یک موضوع به عنوان یک مسأله مطرح نمودند. مهمترین مساله که در این جلسه مطرح شد و کلیه همکاران نیز مهر تایید بر آن زدند طراحی تدریس خلاقانه در مبحث سودوکوی چهارتایی  در ریاضی پایه اول بنا بر این تصمیم گرفتیم بر روی این موضوع تا جایی که امکان دارد کار کنیم.