گسترش اعتياد در بين بيش از يك ميليون نفر از افراد جامعه ما نگراني هاي فزاينده ايرا در مسئولان و مردم برانگيخته است. تعداد زيادي از دانش آموزان كشور به دليل اعتياد والدين احتمالا در معرض اعتياد هستند. براي مقابله با چنين پديده اي چه بايد كرد؟ آنچه كه يك نوجوان يا جوان را به سوي اعتياد مي كشاند نوع تصورات، باورها و وضعيت عاطفي، رواني و اجتماعي اوست. هر چند نمي توان تاثير عوامل گوناگون سياسي، اقتصادي و اجتماعي را در شيوع اين پديده ضد انساني ناديده گرفت ولي در نهايت اين فرد استكه تصميم ميگيرد كه به طرف اعتياد گرايش پيدا نكند يا خود را به اين عرصه خطرناك بيندازد. لذا اگر شناختها، مهارتها و نگرشهاي سازنده و بازدارنده از طريق تعليم و تربيت و برنامه هاي درسي در دانش آموز تقويت شود و اين اقدام بنا به ملاحظات روانشناختي، جامعه شناختي و ساير حوزه هاي علوم تربيتي و اجتماعي انجام گيرد قطعا پيشگيري ازاعتياد موثر خواهد بود به وسيله برنامه هاي درسي مي توان به دانش و اطلاعات افرادافزود و آنها را براي مقابله با شرايط نامناسب آماده ساخت در دوره راهنمايي تحصيليكه ويژگيهاي خاصي دارد مي توان برنامه هاي درسي را با توجه به اهداف زير طراحي نمود: اهداف شناختي: آگاهي درباره دارو و آثار آن در بدن شناخت مواد مخدر و آثار زيان بار آن آگاهي از روش هاي دوري از اعتياد درك صحيحي از سلامتي و اهميت آن آگاهي از زيان هاي اقتصادي اعتياد آگاهي از قوانين و مقررات درباره مواد مخدر اهداف مهارتي: كسب توانايي در تصميم گيري برخورد قاطع و عاقلانه با خواست هاي بي جاي دوستان توانايي حل مشكل توانايي در رعايت نظافت در مواجهه با اعتياد توانايي جهت كسب اطلاع درباره زيانهاي مواد مخدر (اگر چه با يك سيگاري يا يك معتاد) تقويت مسئوليت پذيري توانايي برقراري ارتباط با مراكزي كه براي سلامتي انسان تلاش مي كنند. اهداف نگرشي: علاقمند شدن به ارزشهاي پسنديده كسب روحيه لازم براي مقابله با مفاسد داشتن باور و طرز تلقي صحيح نسبت به دليل و روش برخورد با مشكلات علاقمندي به ارزش سلامتي و حفظ آن كسب طرز تلقي منفي به عاقبت معتاد و اعتياد با توجه به اهداف فوق ساير عناصر برنامه درسي از قبيل محتواي آموزشي و روش هاي ياددهي و يادگيري را مي توان طراحي و توليد نمود.
برچسب ها:
اعتیادوآثارسوءآن