مقدمه 3
مسئله 4
گردآوری اطلاعات از وضع موجود(شواهد1) 5
3 راههای پیشنهادی 6
تجزیه و تحلیل اطلاعات 6
انتخاب راه حل های جدید موقتی و اجرای آنها 6
1 پرسش و پاسخ گروهی 7
2 استفاده از رایانه و نمایش فیلم 7
3 استفاده از تصاویر و نقشه ها 8
4 خواندن مطالبی جذاب برای افزایش آگاهی 8
5 بازدید از اماکن تاریخی 9
6 روش نمایشی 10
7 دست سازه های تاریخی دانش آموزان 10
گردآوری اطلاعات(شواهد2) 11
ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن 11
گزارش نهایی و نتیجه گیری 12
پیشنهادات 13
فهرست منابع و مآخذ 14

مقدمه
یکی از علل عمدة ضعف در یادگیری و در نتیجه مشاهدة نمرات پایین میان دانش آموزان نداشتن انگیزه و علاقة کافی برای یادگیری است. البته انگیزه موضوعی نیست که تنها در سالهای اخیر مورد توجه قرار گرفته باشد، این مفهوم از دیر باز مورد عنایت اندیشمندان و بزرگان قرار گرفته است. از جمله بیت زیر نشاندهندة توجه گذشتگان به علاقه در امر تربیت و معلم بود:
درس معلم اربود زمزمة محبتی جمعه به مکتب آورد طفل گریزپای را
در واقع انگیزه عاملی است درونی که رفتار فرد را در جهت معینی هدایت می­کند و راهنمای او برای گزینش، کوششی از میان کوششهای ارادی وی می­شود.[1] جان دیویی در مورد علاقة فراگیرندگان می­گوید: «علاقه جرقه ای است که بدون آن شعلة یادگیری فروزان نمی­شود.»[2] هدف اصلی نگارنده این است که با چه تمهیداتی می­توان علاقة دانش آموزان را نسبت به درس تاریخ افزایش داد. وقتی که این امر تحقق یافت زمینه برای رشد خلاقیت ها، ابتکارات و اندیشه های نو فراهم خواهد شد.

---

برچسب ها: اقدام پژوهی درس تاریخ علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ درس تاریخ