موضوع : مقاله اختلالات شنوایی
توضیح : این فایل به صورت ورد و آماده چاپ می باشد
بخش شنوایی :
چگونه می شنویم ؟
گوش انسان از سه بخش: تشکیل شده است :
1- گوش خارجی ( لاله ، کانال گوش )
2- گوش میانی ( پرده گوش ، استخوانهای گوش میانی )
3- گوش داخلی (حلزون ) که سلولهای حساس شنیداری و حلزون گوش داخلی قرارگرفته اند .
صوت جا به جایی ذرات هوا است که به پشت پرده گوش میرسد و باعث به حرکت در آمدن پرده گوش می شود . در نتیجه این حرکت استخوانهای گوش میانی حرکت کرده و این حرکت به دریچه ورودی گوش داخلی منتقل میشود و با به حرکت در آوردن آن مایع پشت این دریچه که در بخش جلزونی گوش داخلی حرکت می کند و مژگهای سلول های حساس شنوایی که در این مایع قرار دارند تحریک میشوند . میزان جابه جایی هوا در اثر ارتعاشات تولید شده توسط منبع صورت تعیین کننده شدت ( بلندی ) صوتی است که شنیده میشود . بر اساس فرکانس ایجاد شده در اثر ارتعاشات منطقه خاصی از حلزون تحریک میشود و در نتیجه بمی و کندی صدا مشخص میشود . حلزون این پیام را به عصب شنوایی منتقل میکند و عصب پیام شنوایی را تا مرکز مغزی شنیداری منتقل م یکند و در آنجا صدای شنیده شده پردازش شده و تفکیک می شود و نتیجه این عملکرد درک ما از صداهای مختلف اطراف است .
عصب شنوایی
گوش داخلی از دو قسمت به نامهای لابیرنت غشایی استخوانی تشکیل شده است. لابیرنت غشایی متشکل از کیسههای پر از مایعی است که در درون حفرهای از استخوان تمپورال (لابنریت استخوانی) قرار گرفتهاند. لابیرنت استخوانی که شامل سه قسمت دهلیز ، کانالهای نیم دایرهای و حلزون است. در حلزون قسمتی از لابیرنت غشایی به نام مجرای حلزونی قرار گرفته است. حلزون 2.5 دور به دور محوری از استخوان اسفنجی به نام مدیولوس چرخیده است. حلزون از سه لوله پیچ خورده که کنار هم قرار دارند تشکیل شده است؛ نردبان دهلیزی ، نردبان میانی و نردبان صماخی. نردبان دهلیزی و میانی بوسیله غشاء راینسر و نردبان میانی صماخی بوسیله غشاء قاعدهای از یکدیگر جدا شدهاند.
بر روی سطح غشاء قاعدهای ساختمانی موسوم به اندام کورتی قرار گرفته که محتوی یک سری سلولهای حساس به تغییرات مکانیکی موسوم به سلولهای مژکدار است. این سلولهای مژکدار اندامهای گیرندهای هستند که در جواب به ارتعاشهای صوتی ایمپالسهای عصبی تولید میکنند. دو نوع سلول مژکدار وجود دارد به تعداد 3500 عدد و سه الی چهار ردیف از سلولهای مژکدار خارجی به تعداد 20000 عدد ، قاعده و پهلوهای این سلولها بوسیله تورینهای از انتهای عصب حلزونی احاطه شدهاند. این فیبرهای عصبی به عقده مارپیچی کورتی که بر روی مودیولوس قرار دارد، میروند. عقده مارپیچی به نوبه خود آکسونها را به داخل عصب حلزونی و سپس از طریق آن به سیستم عصبی مرکزی در سطح فوقانی بصل النخاع میفرستد.
راه عصبی شنوایی
فیبرهای عصبی از عقده مارپیچی اندام کورتی وارد هستههای حلزونی پشتی و شکمی در قسمت فوقانی بصلالنخاع میشوند. کلیه فیبرها در این محل سیناپس داده و نورونهای درجه دوم بطور عمده از طریق جسم ذوزنقهای شکل به طرف مقابل تنه مغزی رفته و به هسته زیتونی فوقانی میرسند.
راه عصبی شنوایی از هسته زیتونی فوقانی از طریق لمینسکوس جانبی به طرف بالا سیر کرده و تعدادی از فیبرهای آنها در هسته لمینسکوس ختم میشوند و بسیاری از فیبرها از این هسته گذشته و به تکمههای چهار قلوی تحتانی میرسند و در این ناحیه ، ختم میشوند.
راه عصبی شنوایی از تکمههای چهار قلو تحتانی به هسته جسم زانویی میانی میرود که در آن کلیه فیبرها سیناپس میدهند.
سرانجام راه شنوایی ، به قشر شنوایی که در بخش فوقانی لوب گیجگاهی قرار دارد میرود.
عمل قشر در شنوایی
قشر شنوایی بطور عمده بر روی سطح فوقانی لوب گیجگاهی قرار دارد. دو ناحیه در قشر وجود دارد که عبارتند از قشر شنوایی اولیه ارتباطی شنوایی که قشر شنوایی ثانویه نیز نامیده میشود؛ قشر شنوایی اولیه مستقیما توسط فیبرهای عصبی که از جسم زانویی میانی به آن میرسند، تحریک میشود. در حالی که نواحی ارتباطی شنوایی بطور ثانویه بوسیله ایمپالسهای شنوایی اولیه و نواحی ارتباطی تالاموس در مجاورت جسم زانویی میانی تحریک میشوند.
فهرست مطالبصفحه
بخش شنوایی 1
عصب شنوایی 1
راه عصبی شنوایی 2
عمل قشر در شنوایی 3
تمیز طرحهای صوتی بوسیله قشر شنوایی …3
تمییز جهت صوت 4
انواع کری 4
موارد استفاده از سمعک 4
اوتيت مياني 5
كم شنوايي هاي مادرزادي 8
اشكال مختلف اختلالات شنوایی 10
عوامل احتمال کم شنوایی بعد از تولد 13
درمان و توانبخشی 15
راههای پیشگیری از کم شنوایی یا ناشنوایی کودکان 15
اختلالات شنوایی و نارساییهای تکلمی 15
كاهش شنوايي هدايتي 16
درمان كاهش شنوايي هدايتي 16
كاهش شنوايي در اثر اوتيت مدياي سروز 17
كاهش شنوايي حسي- عصبي 18
ناشنوايي مادرزادي غير ارثي 19
كاهش شنوايي اكتسابي غيرارثي 19
كاهش شنوايي در اثر سميت دارويي 22
علل متابوليك كاهش شنوايي حسي- عصبي 23
مقایسه کودکان استثنایی با کودکان عادی …28
منابع 30