فهرست مطالب

چکیده:
واژه های کلیدی :
مقدمه :
بیان مساله :
اهداف تحقیق:
هدف اصلی :
اهداف جزئی :
مقایسه با شاخص :
ارزیابی از وضع موجود
الف – شاخص های کیفی وضع موجود :

با بررسی نتایج حاصل از آزمون زبان انگلیسی دی ماه دریافتم :
ب – شاخص های کمی وضع موجود :

سوالات مصاحبه چنین بود :
گردآوری داده ها :
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها ( یافتن موانع موجود بر سر تدریس زبان )
گردآوری داده ها جهت ارایه راه حل ها :
الف -  مصاحبه
ب - پرسش نامه:

بررسی مطالعات کاربردی
الف – پیشینه نظری:

پیشینه عملی :
ارائه راه حل های پیشنهادی
انتخاب راه حل ها :
اعتبار بخشی به راه حل ها :
اجرای راه حل های انتخابی :
ایجاد انگیزه
گروه بندی دانش آموزان و بهره از کار گروهی
تهیه ی فلش کارت و پاور پوینت همراه با تصویر
اجرای نمایش متون انگلیسی کتاب درسی
اصلاح ، تعدیل و تغییرات در اجرای راه حل ها :
ارزیابی بعد از اجرای راه حل ها
الف – شاخص های کیفی وضع مطلوب
ب- شاخص های کمی وضع مطلوب

نقاط قوت :
نقاط ضعف :
نتیجه گیری :
پیشنهادها و راه کارها :
فهرست منابع و مآ خذ :

 
چکیده:

 گزارش تخصصی حاضر در سال تحصیلی  ... در کلاس …. آموزشگاه .. شهرستان ..و با فراوانی .نفر دانش آموز انجام شده است .مساله ی مورد نظر بی علاقگی و کم کاری دانش آموزان در آموزش و یاد گیری واژگان و درک مفاهیم زبان انگلیسی بوده و هدف از انجام این پژ و هش ،افزایش میزان علاقه  مندی دانش آموزان پایه ی هشتم به درس زبان انگلیسی و یادگیری درک مفاهیم آن بوده است.

بر این اساس ، بنده به عنوان دبیر زبان انگلیسی با استفاده از روش های علمی از منابع گوناگون تحقیق مانند : مدیر، همکاران، دانش آموزان، کتابها ، مجلات و اینترنت به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداختم.سپس به انتخاب چندین راه کار عملی از میان راه حل های پیشنهادی پرداخته و پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش ، به اجرای آنها اقدام نمودم که عبارت بودند از: استفاده از فلش کارت ها همرا با تصاویر ،اجرای نمایش متون انگلیسی کتاب درسی ،تکرار و تمرین واژ ه ها در قالب متن های مختلف . لازم به ذکر است ، بعد از اجرای راه حل های فوق ، بنده توانستم تا فراوانی دانش آموزان علاقه مند به خواندن و درک مفاهیم زبان انگلیسی را از 30 درصد به 70 درصد برسانم . در پایان این نتیجه به دست آمد که استفاده از روش های متنوع تدریس، توجه به تفاوت های فردی و نیازها و علایق آن ها و تقویت حافظه ی دیداری و شنیداری در بالا بردن میزان علاقه به یادگیری درک مفاهیم انگلیسی موثر بوده است.

---

برچسب ها: بانک گزارش تخصصی گزارش تخصصی دبیر ادبیات گزارش تخصصی دبیرز بان مفاهیم درس زبان انگلیسی دبیر زبان انگلیسی درس زبان انگلیسی علاقه مندی درک مفاهیم ارزشیابی