دانلود پژوهش كلاس بندي بهينه و تاثير آن در ارتقا و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دوره ابتدايي

مقدمه

بچه با حركات دست و پا كم كم مهارت ها را ياد مي گيرد و با مشاهده رفتار و حركات اطرافيان، عادات و آداب آنها را جذب مي كند و با رد يا قبول دنيايي كه براي خود ساخته، آن را تجربه مي كند. پس بيشتر از طريق آزمايش تا خطا، شادي تا غم، تجربه تا تلقين و گفتگو تا هدايت، مسائل را فرا مي گيرد.

در نتيجه كودك بيشتر از طريق عشق، از راه شكيبايي، از طريق درك و فهم، از راه احساس تعلق داشتن به ديگري، از طريق عملي و از راه احساس موجوديت كردن، مسائل را مي آموزد. با گذشت هر روز از زندگي، طفل اندكي از آنچه از ديگران مي دانند، مي انديشند و درك مي كنند را فرا مي گيرد.

اگر خوب دقت كنيم مي بينيم بچه ها از نظر استعدادهايي كه دارند با يكديگر متفاوتند. دو كودك را نمي توان پيدا كرد كه از همه لحاظ شبيه هم باشند. مثلاً اگر در كلاس درس سوالاتي از آنان شود هر كدام از اين دانش آموزان به وسيله هوش و استعداد هاي ذاتي كه دارند، جوابهاي گوناگوني را خواهند داد.

لذا روانشناسان و جامعه شناسان با كمك علم زيست شناسي، پرونده تحصيلي را جهت هر يك از محصلين اتداع نموده اند كه هر يك از اين پرونده ها، مي توانند بيانگر خصوصيات و شايستگي هاي فرد فرد دانش آموزان باشد.

امروزه همه تلاش ها كنكاش ها و تحقيقات به اين جهت است كه تمام نو نهالان براي تعليم و تربيت بهتر و ترقي و تكامل بايد از همه متمايز و شناخته شوند.

 آگاهي از تفاوتهاي فردي مي تواند ما را در حل بسياري از دشواريها ياري دهد، وقتي قبول كرديم كه انسانها از نظر تواناييهاي ذاتي و اكتسابي تفاوت دارند، در پي اين نخواهيم بود كه از همه، رفتارهاي يكساني را انتظار داشته باشيم.